四圣兽传之时空三国碎片，中小学生在家网上学习有哪些利与害？
因疫情的影响，我们要把生命放在首位，中小学生在家上网课是迫不得已的事情。我家有两个孩子，一个初中，另一个小学，他俩自二月中旬开始上网课至今已整整三个月了，所以对于这个问题，我想我的回答或许更中肯点。
首先说利方面。孩子每天坚持按时上课，如在学校一样，做好作业并准时提交，不懂的问题网上或电话沟通解答，三个月坚持下来了，时间没有白白浪费掉，新知识掌握了不少，旧知识也复习了。如果不上网课，没有网课约束，那三个月时间那么长，能全靠孩子自律吗？时间定浪费了不少呢，所以在此也要感谢“钉钉”软件，更要感谢辛苦备课，三更半夜还在批改作业的各位老师！你们辛苦了！
不好哪一方面呢？就是孩子长时间盯着手机或电脑，多少都会对他们的视力有影响，对身体发育也有一定影响的。这个网课效果肯定没有到学校现场上课好！还有若孩子不自觉，自律性不好，那更容易偷懒，或有的趁父母不在时打游戏，搞其它的事情。
幸得我的两个比较听话，(哈哈，自夸一下)，每天都很自觉上课，作业认真完成，作业经常被评为优而受到老师表扬！图五是大的手，因长时间坐在电脑桌前上课或写作业，汗渍弄得他手指间得了皮肤病呢，但孩子马上中考了，他为着实现自己的目标，所以一直忍着。
在家上网课是迫不得已的事情，有利也有害的，孩子再忍忍几天吧！疫情就快结束了，开开心心去上学的事情也快来了！
漫画地狱老师中实力最强的角色是谁？
神级九尾妖狐
战斗力：100万+
九尾狐是本作中出场的最强最无解大妖，曾化名白面者、九喇嘛等客串其他作品。
不但妖力强大无比，而且还能挖掘人内心最丑恶的一面，使其直接崩溃。阿鸣跟他出手的勇气都没有，如果没有玉藻挡着，直接就被烧成灰了。
玉藻接受了它一根尾巴的妖力，直接就升级成顶级战力，不但完成了人化之术，而且本来只能用一次的大招狐火灭气怒也能无限刷，威力也增加了好几个等级。
山神战斗力：100万+
在《地狱老师》的等级设定里，神＞妖≈地狱之鬼＞灵，而岩手山神是有正经编制的神，战斗力肯定在霸鬼之上。但山神属于下界中等神明，所以大概率不如顶级大妖九尾狐。
山神为了惩罚出逃的雪女，对岩手村村民施下了灵障，而且面对来求情的阿鸣跟雪女，直接一通地爆天星使劲砸，差点就把小两口给团灭了。后来是人类最强修行者，也就是阿鸣的老爸无限界时空用自己的生命作为人柱，这才暂时平息了神之怒。
但山神被暂时封印之后，依然能够派遣神之使者去骚扰阿鸣，可见神还是无法用人力彻底封印的。
霸鬼战斗力：99万
霸鬼的设定就相当于漩涡鸣人体内的九喇嘛，自带“最强”属性，只要霸鬼的能力完全觉醒，对面只要不是神明或者九尾狐这种BUG，阿鸣基本上能够碾压一切。
霸鬼的妖力值十分离谱，绝鬼作为鬼的计量单位，拥有阿鸣五百倍的妖力值，而霸鬼的妖力值是绝鬼的数倍，也就是说换算成阿鸣，至少也是2000倍以上。
以玉藻的大招灭气怒为参照物，绝鬼在第一次接灭气怒的时候，甚至感到恐惧，可玉藻本身人化之术不够彻底，所以灭气怒的威力远远不足，被绝鬼反杀。
但霸鬼以人类形态直接吃了一记完整版灭气怒，而且还有九尾狐的妖力加持，结果毫发无损，可见其实力至少在绝鬼的四五倍以上。
而霸鬼最牛皮的地方，在于它能够将吃掉的灵魂化为自己的力量，比如美奈子老师的治疗之术他就吸收成了自己的技能。这就意味着霸鬼有无限升级空间，只要眠鬼不跟阿鸣翻脸，那么男主角就可以一直续费这个无敌外挂。
麒麟战斗力：90万
木村克也因为杀死了神社的鲤鱼，被下凡的麒麟看见，结果锁定成了惩罚目标。
这个对手是前期阿鸣彻底没辙的存在，天庭神兽根本不畏惧任何人间法术，结界跟观音咒对它毫无效果，鬼手也被麒麟一击斩断。最后还是克也救过的小狗抵消了他的恶行，所以麒麟回到了天庭。
准神级眠鬼战斗力：65万
眠鬼号称拥有不亚于霸鬼的力量，但设定过于逗比，没有小裤裤就无法战斗，而那条小裤裤谁都能扯掉，所以眠鬼基本上没有展示过不亚于霸鬼的战斗力。
眠鬼实力最强的形态，就是跟阿鸣合体之后的鬼之铠甲，能够短暂压制霸鬼。但那是霸鬼不想伤到妹妹没用全力，而且眠鬼将所有妖力集中到半身，等于开了一个双倍增幅的结果。后来霸鬼盛怒之下发了一个大招，眠鬼表示还是挡不住，说明兄妹两个实力还是差距很明显的。
八岐大蛇战斗力：60万+
八岐大蛇号称超古代文明制造出来的最强邪恶妖怪，召唤出来之后一个波毁了童守町一大片建筑，阿鸣跟玉藻表示这玩意儿没法打，只能静静等死。
但是八岐大蛇没有装太久的比，就被阿广五人组召唤终极善良妖怪雪毛毛给压死了，就这实力展示，很难跟地狱之鬼那种震撼感相提并论。
绝鬼战斗力：50万
绝鬼算是第一个出场的碾压式BOSS，来自焦热地狱的大鬼，拥有鵺野鸣介五百倍的妖力值。绝鬼甚至不需要全开鬼之力，只用人类形态就能团灭阿鸣玉藻雪女等人。
前期因为害怕阿鸣有封印鬼的秘技，所以不敢开大招。后来自己戴上御鬼轮，暂时封住了鬼之力，扔进地狱时空裂缝后，力量到了临界点，一口气将主角团吊打。
最后是阿鸣释放了全部的霸鬼之力，才将绝鬼杀死。
岩天狗战斗力：20万
岩手山山神手下最强的使者，跟地狱之鬼齐名的天狗一族。岩天狗的战斗力极强，阿鸣的法术对其无效，只能使用鬼之力。而当时阿鸣已经可以百分百控制霸鬼的力量，依然无法打败他，还被一个大招重创。最后还是直接召唤霸鬼本体出场，才将其杀死。
绝顶级无限界时空战斗力：50000
阿鸣的父亲，一个因为媳妇儿病死而走上极端的守财奴。老头子修行的是摩利支天隐形息灾法，是人类灵能力者的巅峰，用摩利支天隐形印可以召唤神之力附体，变成半人半神的形态。
老头子曾经在深山中指导阿鸣修行，教会了他一些高阶法术，算是阿鸣除了美奈子之外的第二个灵能力启蒙老师。
最后为了救儿子儿媳，将自己作为人柱献祭给了山神。
唯一有点不解的是，无限界时空赚了那么多钱，最后都留给谁了。阿鸣还是穷得到处捡垃圾吃，跟雪女结婚连戒指都要学生去买，所以肯定是没能继承老爸遗产，难道老头子在外边有了第二套家庭？
杨贵伦战斗力：45000
来自中国的符咒师，目标是夺取鬼手后消灭所有妖怪，在跟阿鸣的战斗中，用交换符得到了鬼手的支配权，并用符咒迷惑了鬼手中的美奈子老师，让她以为杨贵伦就是阿鸣。
杨贵伦即使不用鬼手，本身的符咒力量也很强，尤其是对妖怪有很强的封印效果，得到九尾狐妖力加持的玉藻也不敢正面跟杨贵伦冲突，只能看着他跟阿鸣对攻。
阿鸣靠着跟眠鬼暂时合作，压制了杨贵伦，杨贵伦则因为过度使用鬼之力，被鬼手给吞噬，变成了怪物。在其他妖怪的帮助下，杨贵伦身上的鬼气被吸收，恢复了人类形态。
玉藻京介战斗力：40000
玉藻姑且算是男二号吧，其实戏份远不如五小。
别名荼吉権現天狐，现用名玉藻京介，一只修行了四百年的妖狐，目前的人化外形是民俗学家南云明彦。玉藻为了彻底完成人化之术来到童守町，目标是阿鸣的学生立野广。但数次被阿鸣打败之后，暂时住在童守町，久而久之成了主角阵营，被彻底洗白白。
玉藻的武器是斩首镰刀，会操控狐火，还会使用幻术迷惑对手，另外对于下级狐妖有控制能力，比如伊津奈的管狐，玉藻一个眼神就能让它们反水。
妖怪博士篇玉藻学会了阳神之术，变成正太版的南云京太，跟阿鸣一起致敬了龙珠。
在得到九尾狐一根尾巴的妖力之后，玉藻实力得到极大提升，但貌似也没能彻底超过阿鸣，而且跟地狱之鬼的实力差距还是很大。
鵺野鸣介战斗力：40000
阿鸣修行的主法术是白衣观音大士灵感神咒，其实这个法术系列开发性很强，升级空间不亚于老爸的摩利支天隐形息灾法。只不过阿鸣在刚出新手村，就遇到了超S级任务，一只手被霸鬼击碎，不得已换成了鬼手。
而人手跟鬼手是不能用来结印的，毕竟一个代表正义一个代表邪恶，所以阿鸣就无法继续使用高阶观音咒，只能用念珠、水晶球、白衣观音符战斗，而鬼手主要负责物理输出，而且能够输出的鬼之力不到百分之一。
阿鸣曾经用御鬼轮为媒介，尝试过最大化释放百分之八十的鬼之力，但依旧无法彻底控制鬼手。直到结局霸鬼跟阿鸣和解，双方同步率达到百分之百，美奈子老师的灵魂才彻底解放。
虽然貌似一直在仰仗鬼手之力，但阿鸣自己的灵能天赋也是顶级的，用自己的灵力就能孕育出顶级管狐，阳神明形态也有极强的战斗能力。如果没有被打断右手，他在30岁之前绝对能超过父亲，成为人类修行者的巅峰。
妖怪博士战斗力：30000
妖怪博士使用的是超古代兵器，既可以变成妖力盔甲防御，也可以释放灵子炸弹等攻击武器。
妖怪博士的战斗铠甲可以吊打阳神明跟南云京太，但那是阿鸣跟玉藻不到二十分之一的阳神体，如果本体上的话，妖怪博士应该一个都打不过。
一流级美奈子老师战斗力：25000
美奈子老师虽然主要技能点到了治愈上，但如果念动灵气真言，将治愈灵气以攻击模式释放出来，也是可以产生杀伤效果的。美奈子老师学的是佛教光明咒，也是一种很高阶的法术，战斗力比雪女要高一截。
管乱坊战斗力：20000
在东北建寺修行的管狐使者，操控着极强的管狐，阿鸣的鬼之霸狐被吊打。而且管乱坊将全身的管狐释放出来之后，阿鸣的鬼手也难以招架。
雪女战斗力：20000
雪女属于控制系妖怪，但等级不是太高，全书中就基本没有被雪女冻住并打败的妖怪，只能给阿鸣打辅助下手，而且大部分时候还是拖油瓶。
其实雪女身为阿鸣的老婆，就多余出去打架，有战斗力没战斗力都无所谓，有颜值跟身材就可以了。
二流级伊津奈战斗力：5000
伊津奈成长值比较高，有控制传说中管狐的能力，另外还会火焰系灵气招式，但使用不太熟练，只能在濒死关头爆发一下，比如跟绝鬼战斗时就发出过高浓度光球，但并没有给绝鬼造成真实伤害。
特殊型无解级雪毛毛专门用来克制八岐大蛇的超古代兵器，究极善良妖怪。但貌似只能对八岐大蛇有杀伤力，其他人可以用他许愿，另外雪毛毛貌似跟细川美树比较亲近，会接受她的驱使跟召唤。
传说之管狐传说中的管狐，只有伊津奈可以控制，有一定战斗力，可以吊打管乱坊。但主要功能是满足人的愿望，属于特殊类剧情道具。
七人御前七人御前是无法被消灭的怨灵，阿鸣用鬼手也奈何不得，只能任由他们将两个倒霉鬼的灵魂带走，凑齐七个人后继续游荡。
旗坟场妖刀一把杀死过几百个犯人的妖刀，可以将一切物品变成刀刃，鬼手也被这把妖刀切开，阿鸣只能用结界将其封印。
美莉灵能力幽灵，一度把阿鸣打败，而且因为跟阿鸣有相似的童年经历，所以不忍心用鬼手将其消灭，至今还在各个校园流窜杀人。
人鱼人鱼一身都是宝，血液可以治疗外伤，肉吃了可以长生不老，而人鱼自身也有无限寿命，对所有物理伤害免疫。唯一的缺点，吃人鱼血肉的人会被人鱼自身的智力影响，直接会变成傻缺。
八百比丘尼战斗力极弱的逗比，但因为吃了人鱼肉所以获得永生，而且八百比丘尼的永生是类似于死侍那种，被炸成渣都能无限复活的。可因为吃的是笨蛋人鱼肉，所以智力也被拉低，几百年来一直活在笨蛋阴影下，经常性自杀循环。
NBA时空球星扑克？
在大卫斯特恩敲开国内大门后，美职篮进入中国已经有30几个年头。在网络还不发达的年代，球迷们最喜欢购买的就是美职篮周边的商品，近日，有球迷在网络上晒出一组多年前的美职篮球星扑克牌，扑克牌上满满的老将加当时的新星也勾起了很多球迷的回忆。SO，问题来了，在球迷晒出的复古球星扑克牌上，姚明是9，詹姆斯是K，乔丹仅是小王，那大王是谁呢？那啥，还请诸君听我往下细细道来。
扑克牌对应的球星们球迷晒出的这副扑克牌不知道是什么时候的产物，但是这副扑克牌或许也能反映出当时球星们的地位吧。接下来，我们来看看这副扑克牌的大小排序。
3——在扑克牌最底层的3号牌中，制造商给出的球星答案是，黑桃三：皮尔斯、红桃三：阿泰斯特，梅花3：格兰特希尔，方片3：拉沙德.刘易斯。这4个人中，皮尔斯或许是最被低估的。
4——对应的球员是拉希德.华莱士、老将韦伯、奥多姆以及保罗加索尔，这4张牌大加索尔的地位是被低估的。
5——对应的球星是阿里纳斯、弗朗西斯、帕克和汉密尔顿，从这副牌的阵容来看，中规中矩的评价。
6——对应的是安东尼、雷阿伦和妖刀，有趣的是在球迷晒出的这张牌上缺少了黑桃六，从正副牌来看，缺少的人很有可能是四大分卫的卡特。
7——邓肯、加内特、诺维斯基、小奥尼尔，这个排名中前三者绝对是被低估的，他们的历史地位绝对不是小奥尼尔可以相比。
8——纳什、韦德、基德、比卢普斯，这组牌面的任务其实应该和7的对换，相比前者，他们还是弱一些。
9——姚明、奥尼尔、斯塔克迈尔、本华莱士，姚明或许无所谓，但是奥尼尔看到自己仅仅是个9，连个人头都没有，显然会不高兴的。
10——“LOGO男”韦斯特、斯托克顿、微笑刺客托马斯、乔杜马斯，这些人都很出色，但是压在奥尼尔头上有些不科学。
J——大卫罗宾逊、马龙、皮蓬、J波什欧文，中规中矩的组合，不过按现在来看，排名还是太靠前。
Q——拉塞尔、张伯伦、贾巴尔、奥拉朱旺，大梦虽然伟大，但是和这些上古神兽在一起还是太夸张了。
K——科比、詹姆斯、艾弗森、麦迪，当年联盟风头最劲的四个人，不过说到历史地位，艾弗森和麦迪可能要掉队了。
A——巴克利、魔术师、伯德、德雷克斯勒，这是一组名宿，但是讲真的除了魔术师和伯德，巴克利和德雷克斯勒真心不能排在如此靠前。
2——这是一组教练牌，是个人分别为菲儿杰克逊、拉里布朗、帕克莱利、范甘迪，前三者的确是历史级别的教练，但是范甘迪就有些弱爆了，甚至千胜教练威尔肯斯、斯隆都可以完美的取代他。
小王——迈克尔乔丹，这个排名没有错，乔丹已经是整个美职篮历史上最伟大的球员，所以乔丹自然是排在所有球员之首，这个排名当之无愧。
大王——谁能力压乔丹拿到大王的名号呢？当然是当年的美职篮总裁——大卫斯特恩，他才是联盟的NO.1。
综上所述，这副牌的大王正是曾经的美职篮掌门人。SO，留下个小小的问题，你觉得缺少的哪张黑桃6是谁呢？欢迎评论区留下您的评论。
停课不停学的网上教学取得了哪些效果和值得反思的经验？
对比“非典”时期，本次网上教学可谓是历史性突破，网上教学替代课堂教学的效果总体比较好，形成了一些好的经验，也存在一些普遍性的问题，整个网上教学的大规模应用也值得我们对未来的教学理念和教育模式作出深刻的反思。
一场突如其来的疫情，让2020年这个春季学期的课堂变得不同寻常。在严防严控疫情发展的形势下，教育部推出了“停课不停学”的政策，全国人民开始有史以来的大规模线上教学，无论是高等教育，还是中小学校，纷纷开启了“网上教学，居家学习”的新模式。
所谓网上教学是指利用互联网和信息技术，通过教师、学生与多媒体等多向互动来实现教学目标的一种教学模式，随着信息技术的广泛传播与应用，这种教学模式也被广泛应用于教育领域各个层次，尤其是高等教育和成人社会教育领域。网络教学以其丰富的资源、突破时空限制、灵活便捷的服务及个性化的指导方式等早已成为现代教育的重要补充部分。事实上，网上教育模式并不是新鲜事物，只不过这次被大规模、全范围的应用在教育领域尚属首次。
截止到目前，全国返校复课的学生仅限于部分高三、初三、高校毕业年级和研究生的学生，大部分的学生仍在家以网上教学为主要方式进行学习，全国大规模线上教学已经持续了两个月左右。据了解，目前几乎所有的、有条件的学校、教师和学生都在采用线上教学的方式来暂时代替日常教学。在中小学层次，学科教学采用线上教学的形式很好的替代日常课堂，由于线上优质教育资源的稀缺及直播课堂的优势，现在绝大部分中小学老师、学生都采用直播的形式上新课，使用最多的是钉钉和腾讯课堂两个直播平台。在高等教育领域，教育部在2月份就曾下发通知，提出将向全国高校免费开放全部优质在线课程和虚拟仿真实验教学资源，组织了22个在线课程平台，免费开放包括1291门国家精品在线开放课程和401门国家虚拟仿真实验课程在内的在线课程2.4万余门，覆盖了本科12个学科门类、专科高职18个专业大类。各高校根据自己的校内教学平台的建设水平和实际情况自行选择，校外教学平台如超星学习通、雨课堂、中国大学慕课等都是各高校的首选。高校教师们采用直播、录播、嵌入其他优质教育资源等多种方式进行课程教学。目前，一般的理论课程教学全部能通过线上教学形式来实现，但对于部分实验类、实践类课程，可供利用和选择的线上资源非常有限，居家学习的条件又不具备，所以这些课程只能等到学生返校复学后进行补学。大规模线上教学开展以来，赞成、质疑、观望和反对的声音都不同程度地存在，那么目前线上教学的效果到底如何，我们来简单分析分析。
2003年”非典“期间，学校停课停学，限于当时的经济科技发展，学生只能依靠教材”自学成才“。当前，同样是疫情防控时期，基于我们信息网络基础建设的大力发展，互联网应用的广泛与深入，我们才得以有这样的条件来开展线上教学，暂时性替代日常课堂。仅仅从这一点上来说，当前的线上教学即使存在这样、那样的问题，也是从根本上实现了”居家教学“的可能性，应该说解决了绝大多数学校当前的教育教学问题。
经过近二个多月的实践和前期的教学准备，教师们的线上教学经验更加丰富，学生也能够适应目前的学习状态，学习效果还是不错的，举两个个例来说明：
【例1】以我家孩子目前的学习效果来看，高二年级，学校从2月份就开始线上教学新课内容，各门课程开设齐全，包括体育、实验（观看视频操作）等课程，所有课程均和平常一样按计划和课程表进行。老师发动家长共同监督孩子学习，孩子也能自觉地听课、互动、完成作业，几次线上测试成绩都还不错，基本能达到教学目标，可以说线上教学的效果是比较好的。【例2】再举一个高等教育的例子，全国医学教育发展中心于2月底曾对全国的临床医学专业学生进行过大规模在线学习调查，仅就学生对在线教学的整体评价来说明，如下图所示，学生整体满意度达到90%以上，表明学生”宅家学习“的体验和效果还是很好的。——数据来源于全国医学教育发展中心
应该说，通过本次大规模开展线上教学，从宏观教育领域到网络教学平台的发展，从中观学校教育管理，再到微观的教与学都有丰富的经验可以总结和推广。
网上教学在一定程度上对促进教育公平发挥了积极的作用本次线上教学促使了全国各大教学平台的优质网络教育资源开放与推广，使更多不同层次、不分地域、不分城乡的学生都可以在家就能享受到名师讲课。以高等教育领域为例，以往许多网络平台上的优质课程资源并不是免费开放，这次疫情期间，许多平台将课程资源全部展现，让全国的大学生都可以学习，这对解决高等教育发展不平衡、教学水平差异较大的问题有非常积极的意义，有效地弥补了教育资源不平衡带来的教育公平问题。
网上教学反推和倒逼了目前网络教学平台的建设与发展众所周知，本次疫情期间，钉钉、腾讯课堂、雨课堂，超星学习通、智慧树、中国大学慕课等等的软件和APP下载量非常巨大，教师、学生和家长都在不同程度地使用这些平台软件。在大规模开始教学后，这些平台的基础建设、技术支撑和服务能力均未能马上适应全国范围的教育教学需求，资源不足、网络拥堵、平台崩溃、运营和服务跟不上等问题频出，促进和倒逼各教学平台加大技术研发、人力支持和平台建设，优化产品与服务，进而打造出一批精品教育平台。
线上教学极大地促进了学校更新教学管理理念，提高管理水平和能力本次线上教学对学校管理也提出了极大的挑战，各校纷纷改变教学管理的传统理念与思路，采取灵活多样的线上教学管理方式来保障师生线上教学的顺利实施。如何利用现代化的教学平台软件来分析和评价教情、学情、如何将线上教学的优势与未来课堂教学相结合、如何通过线上教学提高老师的教育信息技术素养等等，“八仙过海，各显神通”，各学校均利用自身的优势来不同程度、不同层面地去研究与实践，取得了相当多的实践经验。
线上教学使教师教学能力和教学水平及信息技术素养都有所提升自疫情开始，准备开始线上教学之初，全国的老师们就开始“备课”，今年的备课不同以往，要有电脑设备、要学会直播软件、要会录课、要挑选合适的教学资源等等，在短时间内相信全国的教师在教育教学信息技术方面都有了很大的提升。开课后，教师根据教学条件、交流空间、沟通方式的变化不断调整线上教学的形式和内容，以最大能力来保证线上教学的实施效果。比如，有的老师增加了”新鲜导课”环节，使学生，尤其是中小学生增加听课兴趣；有的在教学过程中增加实时互动等提高学生的关注度。应该说，从细节入手，老师们均“身在家里，心系学生”，可谓是绞尽脑汗地在想办法。到目前为止，线上教学都还在有序、稳定、顺利的进行。与线下课堂一样，其实在实施过程中，线上教学也会存在许多问题。
线上教学覆盖面不足，尤其是农村偏远地区居家学习的问题我国经济社会发展不平衡，在当前情况下，仍有许多农村偏远地区落实线上教学困难重重。全国网络信息基础建设不一致，一些偏远地区的网络信号覆盖不足，师生难以利用。一些农村教师线上教学的设备和条件不具备，学校也没有能力为他们提供，农村家庭电脑、智能手机等电子学习设备不足，学生无法进行网上学习。
长期久坐使学生身体疲倦、近视加重，严重影响学生身心健康长时间的线上学习，学生一般使用电脑或智能手机，专注于屏幕，对学生视力的影响非常大，近视情况会越来越严重。由于身体长期处于久坐状态，活动较少，对学生的身体健康会有一定的影响。同时，线上教学时间长，师生、生生互动不足，再加上有些课堂吸引力不足，许多学生易产生心理厌倦、焦虑等问题，对学生的健康发展有一定的影响。
师生交流不足，教师监管学生学习困难，影响教学效果线上教学中一般是教师在电脑上讲，学生在电脑前听，还有一些课堂只是让学生看视频，师生交流互动严重不足，而且教师与学生交流沟通也比较困难，教师上课基本看不到学生的表情和反馈，不能体会到学生的真实学习状态，难以了解到听课效果，监督和监控学生学习与线下课堂相比有很大差距。
以本次线上教学为基础或者说为起点，中国的教育行业将会有发生很大变化。
未来的学校教育是否应该从教学中心向学习中心转型？互联网 +”教育模式可以真正打破传统教育的时空界限和学校围墙，多维度、立体化拓展知识获取的渠道，教师不再是知识的唯一来源，教材不再是课程资源的主要载体，学生完全可以在学校指导和帮扶下，根据个性化的需求自主获取海量学习资源。对于学校来说，未来的教育理念和实践应该真正向”以学生为中心“大力革新，以学生的学习需求为基础，改革当前的以教学为中心或者以教师为中心，逐步过渡到为学生提供正确的指导和良好的服务，帮助和引导学生在教师的指导下自主学习、主动学习，是为上策。
回归正常课堂教学后如何利用线上教学的优势来共同发力？线上教学的经验和优势经过这次大规模实施后，学校和教师均会尝到它的甜头，学校返校复课以后，如何利用好线上教学的优势来提高教学效果应该是每一个教育工作者思考的问题。回归正常后，线上教学不应完全遗弃，对于中小学生来说，完全可以在课后或节假日用线上教学的形式为学生指导、答疑，收发作业，进行测评等，发挥线上教学对课堂教学的补充作用。而对于高等学校来说，全国优质的线上资源完全可以继续为后面的学生引进学习，加强学校自身教学平台的基本建设，让数字化、信息化的手段和途径更好地服务于学生的学习和成长。
“新基建”战略的实施如何加快教育现化化的快速发展？近期，国家提出”新基建“战略，以5G基站建设、大数据中心、人工智能等为核心的新型基础设施建设将以快速发展的势头引领各行各业发展变化，教育领域如何借助此次“新基建”的大力发展及技术革新来加快网络教学与学校教育的深度融合，促进教育现代化的快速发展，将是未来教育工作者们深入研究和实践的课题。
总之，疫情过后，学校教育教学模式将会发生很多变化，其中以线上线下相结合的教学模式肯定会被广泛采用。未来，网络教育的发展前景将会越来越好，教育现代化的程度也将越来越高。以上是我的一些浅显之见，仅供参考！
网课的弊端有哪些？
我女儿现在初一，疫情以来就是网上授课，个人认为弊端很多。整理如下，和大家共同探讨，看看是否感同身受。
手机、笔记本不离手，很难控制孩子上网的时间女儿的学校使用腾讯课堂，为了看的清楚些，给了笔记本。留作业使用的是微信小程序，所以手机也得用。平时，每天有半小时的上网时间，孩子都是在作业完成的情况下玩游戏，好控制，孩子学习还有动力。现在是没法控制了，一天上网的时间最少也是9个小时，7个小时上课，2小时完成作业。我们都上班，每天回家一查手机和电脑记录都是各大网站的浏览记录。
对视力伤害很大这个不用多说了，家长们一定都懂的。
没有学习氛围平时在学校学习，有老师看着，同学们比着，孩子的学习动力还是很强的。现在网课，看不见老师，威慑力没有了。看不见学习好的同学，影响力没了。学生们私下里建群，全部是负能量，脏话、抄作业、扯闲等等。很多孩子都是拿别人的图片交作业。
影响亲子感情对，没错，真心影响家庭氛围。控制不住孩子的上网时间，每天上班都是胡思乱想，下班回家都要抱怨、批评一番，惹得孩子和父母都烦，家庭氛围超级尴尬。这在之前是没有过的。
学习质量不佳在学校学习，教（教师）——练习（学生）——改正（教师）——反思（学生），流程很清晰，都是老师和孩子一起完成，现在都是学生自己管理自己，效果大打折扣。教师因为网络上课，有很多得因素制约，远没有面对面上课得教育质量好。
当然网络学习也有它的优势，那就是方便，只要有网络就解决了。同时符合疫情期间的防疫要求。但是比较适合自律性很强和爱学习的孩子，对于自律性差和不爱学习的孩子来说，是很困难的了。