简单百宝箱有毒吗，你看过的最好的十部日本动画是哪些？
不请自来，废话不多说直接打出这10部动漫的名字:
1、海贼王
官二代的出海冒险之旅
2、火影忍者
男追男，最后被追的男和其他女人结婚了，主角战斗全靠嘴。
3、死神
挂王的故事
4、妖精尾巴
被龙养大说男孩，每次战斗都先挨打，后逆袭。
5、怪物
德国纳碎培养的怪物，因为一桩案件引起的一连串故事。
6、死亡笔记
烧脑片，智商与智商的PK。
7、多啦a梦
口袋百宝箱，男主始终是被欺负的一个。
8、家庭教师
先是搞笑对动漫后转型热血动漫，转型成功。
8、名侦探柯南
小学生死神走哪哪死人。
9、穿越时空的少女
为了一些无聊的事情，女孩不断穿越，喜欢的人在身边却没发现，后来才后悔。
10、滑头鬼之孙
半人半妖，带领众妖捍卫和平。
其实还有很多，对于小新来说还有很多不止这10部，而且我更倾向于热血动漫，问题里只说十部，今天的回答就到这吧，谢谢观看。
下面图片有50部动漫，你能找出多少部？
芦荟叶片上有小孔怎么回事？
出现这种情况很有可能是室内污染比较严重的表现，因为芦荟被称为“空气污染报警器”。
芦荟是百合科多年生肉质草本植物，它有很强的净化室内空气的功能。无论是白天还是晚上，芦荟均能吸收二氧化碳、甲醛和有机性挥发物质等有害气体，甚至可以吸收一些吸尘器难以吸到的悬浮颗粒，是净化室内空气的“高手”。芦荟还被称做“空气污染报警器”，当空气中的有害气体含量超过一定的限度，芦荟的叶片上就会出现褐色或黑色的斑点，以此发出“警报”，提醒人们注意净化空气。 芦荟不仅是净化空气的好手，它还有很多其他的用处。芦荟含有芦荟甙、芦荟多糖、氨基酸、有机酸、维生素、多肽、微量元素等多种对人体有益的生物活性物质。在发达国家，很多家庭都种植有芦荟，用于小病、小伤的治疗，还可以食用、美容，使芦荟享有“家庭百宝箱”之美称。
你们是怎么做给孩子吃的？
【菠菜虾皮炒蛋】
虾皮、鸡蛋和菠菜这个组合在南方可能不多见，其实虾皮这个小东西真的可是百搭的好食物呢。虾皮的吃法其实也蛮多的，小宝宝的话，可以将虾皮洗干净，放入锅里不加油炒到干干的，然后用料理机打成粉，就是虾皮粉，给小宝宝做的饭菜里加一些，即容易消化， 又能给饭菜提鲜。这里介绍一个很简单的适合稍大一些孩子的菜肴菠菜虾皮炒蛋。
虾皮中含有丰富的蛋白质和矿物质，尤其是钙的含量极丰富，有“钙库”之称，很适合缺钙的宝用作食补。菠菜不仅富含叶酸，还含有大量胡萝卜素、核黄素、维生素C、钙等营养物质，可以为孩子补充很多身体所需的营养素。
材料：
菠菜500克、鸡蛋2个、虾皮1小碗
调料：
料酒1小匙、清水1小匙、盐1小匙、葱2根、姜1片
做法：
1、 准备材料。
2、 菠菜洗净后，放入开水中焯烫30秒钟，捞出后放入清水中浸泡，等菠菜冷却后捞起沥干水分。
3、轻轻挤出菠菜里的水，切成150px左右长，鸡蛋加入料酒和清水打散搅成蛋液，再将虾皮洗净
备用。
4、炒锅倒油烧至8成热时，倒入鸡蛋翻炒成块。
5、将鸡蛋盛出，锅里再倒一点油，放入葱炒香。
6、再放入虾皮翻炒1分钟。
7、再加入菠菜翻炒1分钟左右。
8、加少许盐调味，倒入炒好的鸡蛋再翻炒几下即可。
薄灰小叮咛：
妈妈们平时做饭时一定要记得先将菠菜焯烫一下去掉草酸，以防止对钙的吸收哦。
有抑郁倾向怎么办？
你好，同学，看得出你的压力的确非常大，同时你并没有很好的社会支持（父母的理解），这样你的压力无处释放，压力更大。你想疏导自己的情绪，是这样吗？
那么，我们一起来看一下，如何能够帮助到你。
首先，你要看到自己压力的来源：1、现实压力巨大：
（1）重点高中，竞争压力大；
（2）数理化很难，学习压力大；
2、支持比较少：
父母不太能够理解，脾气也不好，所以，你不太敢说出自己的压力。
当我写完这些，我感觉到深深地紧张，甚至也想到了我的高中，那种紧张劲真的让人很难受。
这些因素共同造成了你现在的压力。过大的压力的确会给你带来情绪上的变化，比如你感觉的抑郁或者焦虑，无名的烦躁等等。
我们能做什么？那么，我们能够做什么呢？这是最重要的！针对您的压力来源，给你一些建议，你可以尝试一下：
1、最直接的减压方式是消除压力：
显然，对你来讲，压力就在那里，你不可能逃避或者离开。但是，你可以将其变得“更可控”。一切可以控制的事情，就不再是压力!（记住这句话！）
你可以尝试下面的方式，将压力事件变得可控：
你在重点高中是不能改变的，你身边有很多尖子生是没法改变的，你课程的内容是没法改变的，那么，同学，请问：你能够改变的是什么？
自己的成绩！
但是，成绩只是一个结果，仍然不可控！继续想！
学习的方法！
这是一个非常可控的内容，而且，一旦方法掌握了，你成绩一定会上来的，你就成了尖子，压力自然就小了。
所以，你可以改变的是学习的方法。那么，问题就是：你如何掌握更好的学习方法？
找老师？找同学？找家长？找资料？
这个要看你自己，你喜欢的方式才可以。我们举例子，叫“找老师”
你找老师要做什么？
……
将你有压力的内容，用类似上面“具体化”的方式逐渐变成一个可以操作的行为。这不仅会帮你解决问题，还会让你减轻压力。你试试！
2、寻找更多的社会支持：
其实，的确有时候跟爸爸妈妈说这些会有压力，那么，请你准备一张纸，你觉得和谁说心理话能让你感觉到很好呢？
把他们列出来，可以是亲戚、朋友、同学、老师等等，这些都是你的资源。特别是老师，很值得你去找找他们，我在上学时候，老师就非常乐意给我支持。等到我自己当老师的时候，当有同学来找我时，我非常乐意倾听。
当你把你的社会支持资源都列出来的时候，和他们聊一聊，就会好很多。
其实，除了外界的社会支持，你还有两个途径可以尝试：
（1）读书。找一些名著、名人传记（特别是你崇拜的人），和这些人“神交”，他们也会是你的社会支持。
比如，我在读史铁生（你们会学到他的《想念地坛》）就会非常有共鸣，感觉自己被安慰了，同时，也从他身上学到了力量。
你可以读一些你感兴趣的人的传记，看到他们的成长历程，会让你得到支持。
（2）写日记。记录一下自己的想法，和自己说说话，这些都会对你有帮助。
3、改变你的想法：
有时候，给我们带来痛苦的不是事件本身，而是我们如何看待这个事件。你为何会因为身边是尖子生、数理化难而有巨大的压力呢？
思考一下：你在害怕什么？
你是否在担心自己比不过他们？自己考不好呢？
如果比不过、考不好，又会怎样呢？一切都不可能改变了吗？是不是真的无法改变了呢？
有人高一成绩很好，但是有的人高二才开始开窍，还有的人高三才迎头而上，说明什么？一切都有可能变得更好，只要你愿意。
所以，放弃你内心里的这几个想法：
我必须……
我这次考不好，就完了。
不断提醒自己，改为这样的想法：
我可以……；
这次考不好，我仍然可以改变。
每天不断暗示自己，形成新的思维模式，这会让你更积极阳光。
4、运动锻炼：
为什么，我要把运动锻炼单独拿出来说，因为这件事情完全被低估了！！！
运动可以改造大脑！
我不是在开玩笑，如果你愿意，推荐你阅读一本书：《大脑健身房》。这本书会告诉你：
运动能够提高你的注意力；
运动能够提高你的记忆力；
运动能够让你更快乐，避免抑郁；
运动能够让你成绩更优秀……
这不是开玩笑，你只要坚持每天能够运动，比如跑步30分钟，不仅对你的身体有好处，还对你的大脑有提升，最重要的还能让你更快乐。当然，这也是你的很好宣泄情绪的方式！
5、最后的最后，要告诉你的是：
几乎所有人在高中都会遇到迷茫，所有人也都会有压力，我们正视面对他就好，并不可怕的。
切记：我们绝不逃避，如果真的感觉到压力巨大了，还是要寻求帮助，哪怕是和自己的老师说说。千万别自己压抑着。
你是没问题的。
加油！！！
我是所长老郑，如果你觉得有帮助，可以给我点个赞；如果你觉得有价值，可以分享给其他人；如果有任何问题，可以留言或者私信联系我。
所谓快乐教育真的有毒吗？
谢邀！
01关于题主这个问题，可谓是仁者见仁，智者见智。产生看法的差异，源于教育观点的不同和看待问题的角度不同。
“快乐教育”最早是由斯宾塞所提倡的，他的教育核心理念主要包括以下三点：
提倡科学教育，反对古典主义教育；提倡自主教育，反对灌输式教育；提倡快乐和兴趣教育，反对无视学生身心发展规律的教育方式。“快乐教育”是一个很大的教育课题，在这当然不可能在有限的篇幅下充分深入地展开探讨，仅仅就题主所提出的这个问题进行粗浅的交流。
在我看来，说“快乐教育”有毒，这是对“快乐教育”的一种误读。“快乐教育”本身没有错，让孩子爱上学习更是无需辩驳的正确观点。
因为，不管是快乐教育还是站在对立面的非快乐教育，其目的都不是为了反对学习，否则还谈什么教育二字？
再倡导快乐教育的专家，也不会公然反对和放弃学习。要不这些专家没有经历任何的学习生涯，恐怕连要如何表达自己想法的能力都不具备了，更不可能以专家“头衔”身份出镜了。
02题主之所以会提出“快乐教育真的有毒吗？”，就在于现实中确实是有很多人误解了快乐教育，以为快乐教育就是让孩子不要学习，使劲地玩，玩到天昏地暗也没关系。
如果真的就这样让孩子疯玩一辈子的话，恐怕到最后多半都要悔不当初了，这样的例子在网上、在我们身边太多了。
心理教育学家尹建莉曾经就这种对“快乐教育”错误的理解进行了抨击：
有人说，中国教育的最大骗局就是快乐教育。说这话的人，他们既不懂什么是教育，也不懂什么是快乐，所以这类发言都逻辑不通，不值得辩驳。哪怕不懂教育，也至少有一个常识吧——再喜欢的事被逼着去做，肯定会慢慢感觉恶心，而人不可能把一件感觉恶心的事做好。学功课是一件时间跨度长，耗费精力大的事，没有基本的好感，几乎不可能学好，所以才倡导快乐学习，这是为孩子一生负责。那种把“快乐学习”理解为躺床上看电视、打游戏就能学习好，把快乐学习和用功对立起来的人，他们甚至也会把释放儿童天性、给孩子自由，理解为让孩子在电影院里大吵大闹，到马路上乱跑——这样的理解力已是可悲，以“专家”身份把这么Low的观点散发到社会上，振振有词地误导别人，更是可耻可恨。当然，谁会被误导，也在于受众的素质和宿命。还是那句话，观念决定人生，选择决定命运。爱孩子，先优化自己的观念和选择。透过尹建莉老师上面的那段话，我们不难发现题主所想要的答案：
“快乐教育”并不是反对学习，也不是把“快乐教育”理解为那种躺在床上看电视、打游戏就能把学习搞好，更不能人为地把快乐教育和学习上的用功对立起来。
所以，让孩子爱上学习是没有错的，而这才是“快乐教育”的核心理念之一：孩子只有爱上学习，也就是对学习产生了兴趣，才能谈得上有学习效果。
03教育人士经常说教育要寓教于乐，可以把这看作是“快乐教育”的一种特殊的解读。
对于孩子的学习，家长和老师所要做的不是用强迫的方法，而是通过各种有效的教育手段及技巧，引领孩子对学习产生浓厚的兴趣。
但我们也能看到两种因错误引导而出现的背离“快乐教育”理念的情形。
一种情形是：不少孩子是带着一种厌恶和痛苦的心情恨死了学习。
还有一种情形是：家长孩子误解了“快乐教育”，认为快乐教育就是让孩子玩，把学习当作“快乐教育“的“敌人“。
这是教育上的两种极端，绝不是“快乐教育”本身的错，而是要反思家长老师自己的教育方法有没有存在问题。
没有家长和老师的正确引导，即使是一件好事，最终结果也是失之毫厘，谬以千里。
04古人和今人虽然相距千年以上，但在快乐教育的认识上其实是一脉相承的。
《论语》中“雍也篇”里孔子说：
知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。这里有三个层面的学习境界，一个“乐”字，凸显了学习兴趣才是最好的老师。
此外在《学记》中有这么一段话：
今之教者，呻其占毕，多其讯，言及于数，进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材，其施之也悖，其求之也佛。夫然，故隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也。这段话的大意就是：
今天的教师，单靠朗诵课文，大量灌输，一味赶进度，而不顾学生的接受能力，致使他们不能安下心来求学。教人不能因材施教，不能使学生的才能得到充分的发展。教学的方法违背了教学的原则，提出的要求不合学生的实际。这样，学生就会痛恶他的学业，并怨恨他的老师，苦于学业的艰难，而不懂得它的好处。换用最简单的一句话来说，就是学生要在学习中获得愉快的情感体验，才能有学习效率和收获，最后才能有利于形成良好的学习习惯和终身的学习习惯。
你们看，古人在这里也只是在反对灌输等痛苦的学习方式，强调快乐学习，却并不反对学习。
说到最后，还是请题主不要让孩子放弃学习，当然，前提是要不断激发孩子的学习兴趣，才能真正让孩子成为主宰学习上的主人。
希望我的回答对你有帮助。